Tarefa para casa: subtração

Para 3º ano do Ensino Fundamental

Tarefa para casa: Adição e subtração

Para o 3º ano do Ensino Fundamental

Quais as suas metas para 2012?

O que pretende alcançar? Quais os sonhos que deseja realizar?
Vamos compartilhar?

Depois de um período de descanso, estou de volta no blog. No trabalho ainda restam alguns dias, vai sobrar um tempinho para muitas coisas...mas como é bom estar de volta.
Com Fé na Educação não há como desanimar. Força, coragem e esperança. Vamos em frente!

Em relação à Educação que é a área em que trabalho, o meu desejo é fazer com que os alunos aprendam e sejam felizes. Se sintam capazes e acreditem neles mesmos.
Abraços a todos!

Língua Cantada.

O site Ensinamos Portugues com Língua cantada tem como proposta trabalhar com música na sala de aula. Você encontra sugestões de planos de aula, entrevistas, temas que motivam. Adorei a dica "Ensine com a letra de Valsinha
Chico Buarque e Vinicius de Moraes".
Confira!

http://www.linguacantada.com.br/

Diário de uma estagiária

Depois de ter conversado muito com a coordenadora sobre a caracterização da escola e a proposta pedagógica que a escola oferece, senti a necessidade de estar com os alunos numa sala onde pudesse observar a prática e colaborar com as minhas ações. Manifestei o meu anseio e ela imediatamente me levou até a sala onde eu ficaria a maior parte do tempo, no nível II, com a Profª Mônica, que me recebeu muito bem e disse que precisava muito de uma estagiária para ajudá-la e que estava muito feliz por eu estar ali. Já no primeiro dia senti que havia muito trabalho para fazer, pois percebi que os alunos apresentavam uma certa agitação e indisciplina. Começei a compreender o porquê da coordenadora ter me levado até essa classe.Havia muito que fazer e havia chegado no momento certo.

No decorrer do estágio, conversei com a professora sobre os alunos e ela me contou muitas coisas: que havia muitos alunos com problemas de comportamento devido ao histórico familiar complicado e desestruturado revelando problemas com a aprendizagem, que ela era a oitava professora do ano a estar com a classe, pois muitas professoras assumiam a classe, ficavam um mês, duas semanas e pediam a conta por não aguentarem a indisciplina das crianças. Obtive informação dos alunos que necessitavam de mais atenção, enfim, minha relação com a professora foi de muita troca de informações e o mais importante de muita cordialidade e amizade.

Todos os dias a professora estabelecia uma rotina de trabalho com os alunos tendo como objetivo situá-las no espaço e no tempo, ou seja, ela trabalhava a estruturação espaço–temporal. Geralmente ela construía a sua pauta de trabalho no roda de conversa, onde os alunos davam sugestões e tiravam suas dúvidas. Aliás, na roda da conversa ela explorava a fala das crianças, lia histórias de livros, mostrava as letras iniciais de cada aluno, marcava o dia do mês no calendário. Cada aluno falava um pouco sobre o que havia acontecido no dia anterior e às vezes alguns alunos contavam coisas não muito agradáveis de se ouvir, como por exemplo, que o pai havia batido na mãe, que o pai fora preso e assim por diante.

Depois da roda de conversa, a professora desenvolvia a atividade coletiva, onde era lançada a proposta de trabalho para a classe, geralmente era os cantinhos, a escrita dos nomes e do alfabeto, as montagem de letras,etc. Em seguida íamos lanchar, depois do lanche as crianças escovavam os dentes sozinhas, apenas uma ou outra criança precisava de ajuda. Começavam as brincadeiras e a correria pelo pátio. Depois desse recreio livre e gostoso, as crianças voltavam para a classe onde era proposta uma outra atividade tais como desenho, modelagem, pintura, colagem de figuras.

Pude observar que a Profª Mônica escuta as falas das crianças, dá atenção ao que elas falam, responde sempre de modo paciente as perguntas que são feitas pelos alunos, integrando a fala das crianças na prática pedagógica. Além disso, usa recursos didáticos de acordo com o que estiver disponível na sala com livros, jornais, cartazes, cartão com o nomes das crianças, lousa, brincadeiras com as letras. A professora sempre cuidou para que o ambiente fosse acolhedor, organizado e limpo.

Em relação a metodologia de trabalho, tudo é minuciosamente planejado no HTPC (horas de trabalho pedagógico coletivo). Tive o prazer de estar com a professora no HTPC, onde observei como é feito o planejamento semanal e como são feitas as atividades. As professoras se reúnem por níveis e preparam suas aulas seguindo o plano de ensino da proposta pedagógica da rede municipal.

Além das minhas observações diárias, procurei participar ao máximo das aulas, ajudando a professora com aqueles alunos mais problemáticos. Trabalhei individualmente com esses alunos fazendo as intervenções necessárias, principalmente na escrita do alfabeto e dos nomes, pois esses alunos tinham muita dificuldade em assimilar as letras.

Em relação à matemática, observei que a criança participa de várias situações que envolvem o raciocínio como contar figurinhas, marcar pontos, classificar objetos, repartir materiais. No estágio presenciei que a natureza lúdica e prazerosa dos jogos que a criança tanto adoram serve para afirmar que realmente aprende-se matemática brincando. Um exemplo é a cantiga: A galinha do vizinho bota ovo amarelinho, bota um, bota dois, bota três...Também houve momentos em que a professora aproveitou a conversa na roda para ler uma história de livrinho e contou junto com a classe quantas páginas havia o livro.

Em relação a avaliação, a professora considera que os critérios são apenas referências para saber o avanço de cada um, pois cada um tem suas particularidades. Ela nunca deixou de observar e colecionar a produção das crianças, pois permite saber com estão evoluindo e torna-se mais fácil preencher a planilha de desenvolvimento de cada aluno, além das observações diárias.

**********************************************************************

Esse é um relatório que escrevi com base nas minhas observações no estágio supervisionado.

Nos meus tempos de estagiária, eu carregava um caderninho onde fazia minha anotações...e agora compartilho com vocês.

Abraços a todos.

AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA 3º E 4º ANO

Texto e interpretação 3º e 4º ANO

Clique na imagem para ampliar.
**** *************************************************

Meus primeiros trabalhos com Quilling

Esses são os primeiros trabalhos que fiz. A técnica chama-se Quilling. São tirinhas de papéis enroladas, moldadas e coladas de acordo com o desenho proposto ou criado.

Eu sempre quis aprender essa técnica, mas achava que deveria comprar as ferramentas, que era muito complicado e delicado demais. Que nada! Não precisei comprar ferramentas, basta um palitinho de madeira, várias tirinhas de papéis coloridos, cola e tesoura.

Por enquanto sou uma simples iniciante, mas quero praticar bastante para aplicar na sala de aula.

A professora Helaine que me apresentou e me ensinou a técnica disse que os alunos adoram e que durante a prática do Quilling ficam mais calmos e confiantes.

É soltar a imaginação e criar.

Modelos de cartas

Na carta os assuntos vão fluindo naturalmente, como numa conversa.
Você ainda escreve e recebe cartas?

Sugestão de Sondagem: Ditado dos números

• Preparar com antecedência tirinhas de papel, com espaços para o nome da cada aluno e os números a serem ditados.
• Entregar as tirinhas para os alunos e pedir que escrevam o próprio nome. Explicar que o ditado é sobre números. Dar um exemplo na lousa para garantir que todas as crianças entendam a atividade proposta.
• Faça o ditado dos números, um a um, repetindo sempre que for necessário.
• Recolher os ditados dos alunos para em seguida analisar como entendem os números. É importante registrar suas observações. Colei as tirinhas de todos para ter uma visão melhor de toda a classe.
• Fazer uma nova sondagem no final do semestre, para avaliar os avanços dos alunos em relação ao conhecimento dos números.
• Essa atividade é fundamental para obter informações com registros e poder acompanhar os avanços dos alunos em relação aos conhecimentos numéricos.
• É necessário comparar as informações das duas sondagens para que seja possível avaliar os progressos dos alunos e preparar novas propostas de atividades pedagógicas.

1. 
Pode parecer uma atividade simples demais, mas que traz bons resultados
e que me ajudou bastante no quesito sondagem e a oferecer atividades que possam sanar as dificuldade dos alunos. Por exemplo: há alunos que no número 2.015 escreveram 215, outros no número 1.004 escreveram 104.


Essa atividade é referente ao PIC ( Programa intensivo de ciclo)

E você tem alguma sugestão para Ditados dos números?

Na revista Nova Escola encontrei uma aula de

Ditados dos números e como intervir nas hipóteses

dos alunos.

Muito legal!

http://revistaescola.abril.com.br/swf/animacoes/exibi-animacao.shtml?matematica-numeros.swf

Confira!

Conte qual o livro que você mais gosta?

29 de outubro - Dia do livro

O livro que mais gosto?
Mais fácil perguntar o que mais gosto de ler?
Os livros que permanecem na cabeceira são
aqueles referentes à Educação.
No momento leio:
Filosofia da Educação da
Maria Lúcia de Arruda de Aranha.

E há aqueles que vou reler para sempre:

• Olhai os lírios do campo, de Érico Veríssimo.
• O meu pé de laranja lima, de José Mauro de Vasconselos.
• Éramos seis, de Maria josé Dupré
• Capitães da Areia, de Jorge Amado.
  

E há aqueles que marcaram a infância:

• Zezinho: o Dono da Porquinha Preta, de Jair Vitória.
• O rápto do garoto de ouro, de Marcos Rey
• Sozinha no mundo, de Marcos Rey
• Um cadáver ouve rádio, de Marcos Rey
• A ilha perdida de Maria José Dupré

enfim toda aquela coleção Vaga-lume da
Editora Ática.

Ler esses livros me levou ao mundo dos sonhos e fantasias.
Me levou para o mundo real, diferentes mundos
do meu mundo.
Me fez viajar sem sair do lugar.
Me fez chorar, rir e querer contar o que li.
Apaixonei-me por muitos personagens.
Outros nem tanto.

E você? Qual é seu livro preferido? Ou quais marcaram a sua
vida?

Producão de texto "REESCRITA"

Essa sugestão de produção de texto é fundamental para os alunos desenvolverem o reconto de uma história. Há inúmeros contos que podem substituir o da Chapeuzinho Vermelho. Pode ser
João e o pé de feijão, João e Maria, Rapunzel ou o que o professor preferir.

V Feira Literária em Indaiatuba

Fotos da exposição de livros da EMEB "Profª Maria Ignêz Pinezzi" na V Feira Literária promovida pela Secretaria da Educação de Indaiatuba.

No evento de hoje todas as escola da rede municipal apresentaram seus trabalhos desenvolvidos durante todo o ano referente ao projeto “Ler faz bem”. A exposição ocorreu no Centro Esportivo do Trabalhador.

Os livros foram construídos artesanalmente visando a produção de diversos gêneros textuais e a
criatividade dos alunos.

Lindo de ver! Registrei alguns momentos de exposição e leitura através das fotos acima.

O que vocês acharam?

Matemática: Dobro e triplo

Ganhei três livros...

...da campanha do Itaú “Leia para uma criança”. Ainda dá tempo de se inscrever e pedir:

http://www.itau.com.br/itaucrianca/

São eles:

• A festa no céu, de Angela Lago.
• Chapeuzinho Amarelo, de Chico Buarque.
• Adivinha quanto eu te amo, Sam McBratney.

Os livros são de qualidade impecável e os gêneros textuais foram bem escolhidos. Ilustrações, autores, histórias: Nota 10!

Vale a pena se inscrever! O prazo para a chegada em casa é de 15 dias.

Atividades de Português 2º ano

Dia do professor

Frases e citações do Facebook

Ao mestre com carinho

Todos os dias ao chegar na escola as professoras se encontram seus alunos na fila  para levá-los para a classe e cumprir mais uma rotina pedagógica.
Antes de subir para a classe, fomos avisadas para aguardar e que os alunos seriam levados para a quadra.
Desconfiei que seria uma homenagem. E estava certa. A coordenadora leu uma mensagem para os professores, os alunos aplaudiram, uma música foi tocada: Ao mestre com carinho.

Pra mostrar pra você que eu não esqueço mais essa lição
Amigo, eu ofereço essa canção
Ao mestre com carinho...
Queria tanto te abraçar.

Alunos entregaram uma singela lembrança para cada professora e professor.  Mas a lembrança maior é o momento que fica.
Aquele momento, preparado com tanto carinho pela coordenação, funcionários e alunos, simplesmente inesquecível.
À equipe da escola  "Profª Maria Ignêz Pinezzi", muito obrigada!

Parabéns a todos os professores e professoras!

Livros gratuitos

Gosto de ler e consultar livros impressos, de manusear,

de tocar, de usar marca página,


explorar o livro, deixar o livro na cabeceira da cama,


levá-lo no passeio, na viagem, dentro da bolsa.


Vez ou outra esses sites são úteis para consulta, pesquisa, conhecer o livro

para futura indicação literária.

Se for inevitável, não há problema em ler os livros, já que estão disponíveis,

mas não devemos deixar de comprar os livros nas livrarias.

É importante lembrar que muitos autores de

livros não autorizaram o download de suas obras.

Portanto, é crime. E não vale a pena!

O desafio nosso de cada dia é

não deixar o livro impresso morrer e despertar


o gosto pela leitura.

O legal é comprar um livro!


Sites

Livros On Line

http://virtualbooks.terra.com.br/livros_online/livros_online_index.htm

Livros infanto juvenis

http://virtualbooks.terra.com.br/freebook/freebook_crianca1.htm

Turma da Mônica

http://www.monica.com.br/institut/comics.htm

Literatura infantil

http://www.livrosgratis.com.br/cat_29/literatura_infantil/1

Literatura de cordel

http://www.livrosgratis.com.br/cat_30/literatura_de_cordel/1

Livros infantis

http://www.educardpaschoal.org.br/web/leia-nossos-livros-ver.asp?cid=10

AudioBook Infantil

http://audiobookinfantil.blogspot.com/

Projeto contos de Fadas

http://www.educacional.com.br/projetos/ef1a4/contosdefadas/contos.html

Contos infantis

http://www.alzirazulmira.com/

E você tem o hábito de comprar livros? Ou lê os livros no computador?